Készületlenül érte az iskolákat az új bizonyítvány

Idén először jegy helyett részletes szöveges értékelés kerül az elsős diákok bizonyítványába. Az [origo] által megkérdezett iskolaigazgatók szerint az új rendszer alapvetően jó, mert jobban motiválja a gyerekeket, ugyanakkor több nehézséget is felvet. A szülőket például továbbra is a jegy érdekli majd, mert így jobban el tudják helyezni, hogyan teljesít gyerekük. Ráadásul az oktatási tárca az utolsó pillanatban küldte meg az átálláshoz szükséges eszközöket, amik tele voltak hibával és azt mutatják: az ötlet jó ugyan, de nem gondolták át kellőképpen.

"A szülők úgyis kérdezik a jegyet" - érzékeltette az új rendszer egy másik sajátosságát a Fillér utcai Általános Iskola igazgatója, Kerekes Zsolt. A tanárok így a jellemzések mellett arra is felkészültek, hogy osztályzatokban is meghatározzák a hosszú mondatok jelentését. "A szülők azt tudják, hogy a 4,3-es eredmény nagyjából mennyit ér. Nyilván meg fogja kérdezni a szülő, hogy jó-jó, de ez hányas" - mondta.

Vannak ugyanakkor olyan tárgyak Kerekes szerint, melyeknél kifejezetten jól jön, ha a tanárok szövegben jellemezhetik a diákokat. "Rajzból eddig 4,8 volt az átlag, mert a gyerekek hozzáállását, lelkesedését is díjazták. Pedig nem hiszem, hogy mindenki Picasso volt" - fogalmazott.

Kerekes szintén több szervezési problémára panaszkodott. A Fillér utcában például csak múlt hét pénteken kaptak kézhez minden eszközt, ami az új rendszer bevezetéséhez kellett. A bizonyítványtól független pótlapokkal is több probléma van. A nyomtatványokon sok helyen fölösleges adatokat kell feltüntetni. "A rendes bizonyítványt is elhagyják, mi lesz a pótlapokkal" - mutatott rá egy lehetséges nehézségre az igazgató. "Most lesz a puding próbája. Lehet, hogy a szöveget is át kell írni" - összegzett Kerekes.

Egy neve elhallgatását kérő fővárosi igazgató szerint az új rendszerrel komolyabb problémák is akadtak. Állítása szerint az oktatási tárca nem bizonyult segítőkésznek, amikor az iránt érdeklődtek, hogy mikor jutnak el hozzájuk az új nyomtatványok, a bizonyítványokat és pótlapokat készítő nyomdát pedig alig lehetett elérni. "Ez nem gond egy fővárosi iskola vezetőjének, de például egy békés megyei igazgató nem tud személyesen is utánajárni a dolgoknak" - fogalmazott.

Az utolsó pillanatban megküldött programokban ráadásul - mondta az igazgató - számos hiba volt. Ezeket a programozókkal egyeztetve a tanároknak kellett kijavítaniuk. Az OM által elkészített szövegkészletben is több hibát találtak. A nyelvi tagozatos osztályok értékelését segítő programot pedig még a bizonyítványosztásra sem kapták meg. "Ugyanaz a baj, mint az érettségivel. A tartalom jó, a forma kevésbé. Kérdés, hogy mennyire volt ez átgondolt" - fogalmazott az [origo]-nak.