Forray R. Katalin

Együtt vagy külön? Cigányok, romák, magyarok és az iskola

III. 5. Az iskolai pályafutás sajátosságai

Nincsen, illetve nagyon kevés rendszerezett kutatásból van adatunk a felsőoktatásban tanuló cigány, roma diákokról, ám annyit megállapíthatunk, hogy mind a nappali, mind a levelező oktatásban gyakori közöttük az évfolyamtársaiknál lényegesen idősebb. Társadalmi-gazdasági és etnokulturális okokat egyaránt kereshetünk e jelenség mögött. Kevesen jutnak "királyi úton" a felsőoktatásba (az általános iskola után rögtön elkezdett gimnázium, majd a felvételi). Egyesek előbb szakiskolát végeznek, a felnőttoktatásban érettségiznek, utána tanulnak tovább. Mások az érettségi megszerzése után csak évek múlva kezdik el felsőfokú tanulmányaikat. Az egyes iskolai szakaszok között gyakran évek telnek el. Különösen jellemző ez a meg-megszakított iskolai pályafutás a nőkre. Gyermekeik már felnőttek, esetleg unokájuk is van, amikor megengedhetik maguknak a tanulás luxusát.

Pozitívan fogalmazva akár az élethossziglani tanulás modelljét is megjelenítik ezek a pályafutások. Mivel azonban oktatási rendszerünk nem erre a modellre van "rászabva", a nehézségeket kell hangsúlyozni. A sokéves kihagyások miatt gyengülnek a tanulási kompetenciák, halványulnak az ismeretek, a tananyagok olyan elemeket tartalmaznak, amelyekre a korábbi tanulmányok nem készítenek fel. Az interperszonális kapcsolatokat nehezíti a korkülönbség, ellentmondásos a tanár-diák viszony, a diákszerep, alig sejthető a megszerzett diploma hasznosíthatósága.

Az oktatáspolitika is nagyban hozzájárult ahhoz, hogy a társadalmi integráció e formája, az értelmiségivé válás elérhető közelségbe került a cigányság ambiciózus, tehetséges tagjai számára: alapvetően a felsőoktatás megnyitása, de a cigányok számára elérhető ösztöndíjak is támogatják ezt a folyamatot.

Ám oktatáspolitikánk nem (sem) készült fel a cigány, roma népesség iskolázási igényeinek sajátosságaira. Egyetlen jellemzőt emelek ki: a fiatalság meghatározását. A 30, esetleg 35 éves korhatár a pályakezdő diplomások, doktorhallgatók számára nyújtott kedvezmények esetében éppen azokat nem éri el, akik közül sokan népük évszázados művelődési hátrányait most kezdenék ledolgozni, s 30-35 évesen tanulmányaiknak legfeljebb a kezdetén tartanak.